争辩，指互相(xiāng)用必(bì)定的理由来阐明自(zì)己对事物或问题的见地，揭穿(chuān)对(duì)方的敌对，以便在最(zuì)终得到一起的知道(dào)和(hé)定见；争辩(biàn)（赛）旨(zhǐ)在培养人的思(sī)想才干。

　　1、争辩人员(yuán)的两边性：争辩(biàn)是两边活动(dòng)，最少两人参与，单一(yī)方面只(zhǐ)能(néng)是议论罢(bà)了(le)。

　　2、争辩(biàn)观(guān)念的(de)敌对性：两边观(guān)念是敌对的，或是或非，这样才有(yǒu)争辩的或许(xǔ)，不然便(biàn)是商洽。

　　3、证明的严密(mì)性：只要符合思(sī)想逻(luó)辑的(de)争辩，才或许取(qǔ)胜(shèng)，不然只能(néng)是诡辩。

　　4、追求真(zhēn)理的(de)意图性(xìng)：争辩意图是追求真理，获得一致。

　　长处(chù)

　　1、开阔学生思想，训练辩者的口头表达才干，查(chá)找材料(liào)的才干，查(chá)找的才干，统筹剖析的才干等。

　　2、让辩者开动脑筋，从多方面去考虑问(wèn)题(tí)，发散思想(xiǎng)。

　　3、加强争(zhēng)辩团(tuán)体之间的默契(qì)、联合帮忙才干，增(zēng)进友(yǒu)谊。

　　4、对(duì)争辩问(wèn)题(tí)有一个新的(de)观念(niàn)，追(zhuī)求真理(lǐ)。

　　5、比(bǐ)较(jiào)胆怯的(de)辩者在(zài)争(zhēng)辩中能够训练自己的勇气，在群众面(miàn)前(qián)能(néng)够(gòu)侃侃而谈。

　　三要素

　　1、争辩(biàn)中存在着(zhe)持不同(tóng)定见的(de)两边或多方。

　　有不同定见的两边或多方存(cún)在才干完成思想比(bǐ)武。

　　一(yī)个人(rén)不(bù)或许(xǔ)自(zì)己同自己争辩，一(yī)个人头脑中几种计划(huà)或做法的权(quán)衡(héng)和比较，那(nà)是考虑或思辨而不(bù)是争辩。

　　2、争(zhēng)辩有必(bì)要针对同类事物或同(tóng)一问题，即存在着(zhe)同一(yī)论(lùn)题(tí)。

　　假如各方议论的论题不同，就不能完成(chéng)有含(hán)义的(de)争辩。

　　例如(rú)，一(yī)个(gè)人说“法(fǎ)令是有(yǒu)阶级性的”，一个人说“市场经济便是法制(zhì)经济(jì)”，由于两人所知道(dào)的目标不同，因而两个观念(niàn)不能构成争(zhēng)辩。<102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码/p>

　　只要(yào)当一个人说“法令(lìng)是有阶级性的”，另一个人说“法(fǎ)令是没有阶级性的”这样两个判别才构成争辩(biàn)。

　　由于这两个判别(bié)所(suǒ)知道的目标相同，又是(shì)彼(bǐ)此(cǐ)敌(dí)对的思想，而这(zhè)两个判别至(zhì)多只能有一个(gè)为真，不或许都(dōu)真。

　　这样就有了谁是谁非的问题，就必定要引(yǐn)起争辩。

　　3、争辩(biàn)的诸方有或(huò)多或少的一起(qǐ)知道或一起供认的(de)条(tiáo)件，如思想的同(tóng)一律(lǜ)、不敌对(duì)律、排中(zhōng)律和足够(gòu)理由(yóu)律(lǜ)和(hé)正(zhèng)确推理的(de)办(bàn)法等，以及如社会(huì)正(zhèng)义、科学规(guī)则等对错(cuò)真伪规范和价值取向。

　　没有这些一起供认的(de)东西，争(zhēng)辩(biàn)只(zhǐ)会是(shì)一(yī)场混战(zhàn)，不(bù)或许得出结论。

　　总(zǒng)归，争102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码辩诸方(fāng)有一起的(de)论题，而又有不同定见。

　　从哲学观念看，争(zhēng)辩的诸(zhū)方是一种敌对统一的联系(xì)。

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