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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是(shì)张1千克水等于多少毫升水，一1升水等于多少毫升扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记1千克水等于多少毫升水，一1升水等于多少毫升忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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