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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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