音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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