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　　一年级语文一(yī)类字是课本中(zhōng)写在(zài)田字(zì)格里的，要求(qiú)会(huì)写、会读、会注音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二(èr)类字是在(zài)一(yī)类字(zì)上面，标(biāo)了拼音的。

　　这(zhè)些(xiē)字要求会(huì)读，会注音(yīn)。

　　语(yǔ)文是(shì)基础教育课(kè)程体系(xì)中的一门重点(diǎn)教学科目，其教学的内容是语言文化，其(qí)运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学习其他学科和科学的(de)基础，也是一门(mén)重要的人文社会科(kē)学，是人们fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式相互交流(liú)思(sī)想等的工具。

一(yī)类字(zì)和(hé)二类字是什么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音、会书(shū)写、会(huì)展笔顺(shùn)、会组词、会造句、会(huì)应用于口语和书面(miàn)用语中等(děng)等。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是：课文后边的虚宫格中的(de)字,统计在语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注(zhù)音，再现(xiàn)时会读，其他知(zhī)识不(bù)要求全体学生掌握，但可作为分层(céng)教学时A层(céng)学生(shēng)的学习内(nèi)容。

　　在课本(běn)中的(de)编排是：课文后(hòu)边横线(xiàn)间隔中有拼(pīn)音(yīn)的字,统计(jì)在(zài)语文书后的(de)《认字表》。

　　一类(lèi)字(zì)和二类字的学习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字(zì)的结(jié)构(gòu)，正确的笔(bǐ)顺，一共(gòng)有多少(shǎo)笔画，还(hái)能写出注音……其实就(jiù)是学习(xí)这(zhè)些生(shēng)字的字音、字形和字义。

　　老师和(hé)家长可以在孩子们掌握之(zhī)后，进行听(tīng)写或看拼音(yīn)写词语等考(kǎo)查，以便(biàn)掌握孩子的(de)生字学习情况。

　　对(duì)于写错的(de)字，学生要认真(zhēn)的(de)分(fēn)析字形，书写正确(què)。

　　二(èr)、二类字的学习(xí)和巩固

　　在学习课文时，读课文、读句子的过拦氏空程中认(rèn)识(shí)这些生(shēng)字(zì)，那就了(le)解了这些生字在怎(zěn)样的语(yǔ)境(jìng)中(zhōng)使用，而(ér)不是单(dān)独的拿出一个字让孩子去记，这样效果是非常(cháng)低下的(de)，而核游(yóu)且还是(shì)容易错，就是很多学生会(huì)写这个字之后(hòu)，在(zài)考(kǎo)试中又(yòu)不(bù)会了的主要的原因(yīn)。

　　建议把(bǎ)二类字(zì)拿(ná)出来写在纸上，这个字上(shàng)面(miàn)的(de)注音，则需要孩(hái)子们独立(lì)完成。

　　如果(guǒ)这些生字的(de)注音全部正确，孩(hái)子对这些字(zì)应该是(shì)认识，这只(zhǐ)是初步的学习，在认识的基础(chǔ)上要理解这些字也需(xū)要(yào)练(liàn)习。

　　除此之外(wài)，还要关注会(huì)认字中(zhōng)带颜色的(de)会认字，带颜(yán)色(sè)的会(huì)认字(zì)是多(duō)音字，我们不(bù)仅掌握这个(gè)生字在本课的(de)读(dú)音，还要掌(zhǎng)握(wò)它的其他音。

　　在语文书书后(hòu)面有认字表，还有写(xiě)字表(biǎo)，除了认字表、写字表之外，还有词语表，我们可以(yǐ)好好利用起来。

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