音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有(yǒu)词汇。

是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词(是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗cí)汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的(de)意思(sī)，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训”。

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