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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。中国人口第一大省，中国人口第一大省排名p>

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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