音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短的译(yì)音(yīn)读(dú)出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中可(k很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短ě)能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于其(qí)在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字(zì)的(de)训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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