全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们(men)如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是(shì)急三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的(de)关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师(shī)讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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