朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好句(jù)好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了在(zài)日本东北大学(xué)的留学(xué)生(shēng)活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜(cāi)测在仙台(tái)受优待的原因，带有弱国国(guó)民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生(shēng)在(zài)东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国(guó)，就是(shì)希望中(zhōng)国有(yǒu)新的医(yī)学(xué);大(dà)而言(yán)之，是为学(xué)术，就是希望新的(de)医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生(shēng)的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤(téng)野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说(shuō)起来也无非使他失望(wàng)，便连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了(le)作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国依然是半(bàn)殖民地半封建社会的现状的失望和(hé)不满，从而也觉(jué)得无法报(bào)答藤(téng)野先生(shēng)对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容(róng)旦(dàn)银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以希为贵(guì)：事(shì)物(wù)因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外(wài)，没别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在(zài)肯定形式前表(biǎo)示否定，有(yǒu)未(wèi)尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起伏和(hé)停(tíng)顿转折。

　　9、小而言(yán反函数的性质是什么意思，反函数得性质)之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁(páng)边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的(de)地(dì)方，蚊子(zi)竟(jìng)无从插嘴，居然(rán)睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中(zhōng)国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了(le)一通，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的(de)，但(dàn)在我，这一声却(què)特(tè)别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见(jiàn)那些闲看枪(qiāng)毙犯(fàn)人的人们，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝(hē)彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚人(rén)的饭(fàn)食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理(lǐ)的理想，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院反函数的性质是什么意思，反函数得性质补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙(xiān)台医学专门学(xué)校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立(lì)医学(xué)校（现名古(gǔ)屋(wū)大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅(xùn)入学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格(gé)为仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授(shòu)。

　　鲁迅在此认(rèn)识了(le)这位日本(běn)学者，并模桥(qiáo)且(qiě)同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主(zhǔ)义影(yǐng)响下(xià)，当时(shí)的日本(běn)人对中国(guó)人民抱有狭隘的民族偏反函数的性质是什么意思，反函数得性质见。

　　但藤(téng)野(yě)先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧(qí)视，倍加(jiā)爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年(nián)10月12日，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年(nián)十二月(yuè)出(chū)版(bǎn)的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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