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作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复的作用和表达效果,反复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格式(shì)是(shì)反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果分别是:一、作用:强调,增(zēng)强语(yǔ)气或(huò)语(yǔ)势的(de)。

  关(guān)于(yú)小说中反复的作用(yòng)和(hé)表达效果,反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果答(dá)题格(gé)式以(yǐ)及(jí)小(xiǎo)说中反复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果,情节反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果,反复(fù)的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效(xiào)果答题格(gé)式,反复的作用(yòng)和表达效果举例,反复的作用(yòng)和(hé)表达效(xiào)果有区别吗(ma)等(děng)问题,小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知(zhī)识:

小(xiǎo)说中反复(fù)的作用(yòng)和(hé)表达效果,反复的作用和表达效果答(dá)题格(gé)式

  反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ)分别是(shì):

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的(de)格(gé)式(shì)整齐(qí)有序,而又(yòu)回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表(biǎo)达效(xiào)果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设(shè)意(yì)境。

  2、能突出景物(wù)的特征,使人如(rú)见其形,突出形(xíng)象性。

  反(fǎn)复的(de)概念:

  反复(fù)就(jiù)是根(gēn)据表达(dá)需(xū)要,有意让句子或(huò)词(cí)语(yǔ)重复出现的修辞方(fāng)法,反(fǎn)复就是为了(le)强调某(mǒu)种意思,突出某种情感,特意重复使用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者(zhě)段落(luò)等。

  反复(fù)的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某种感情或(huò)某种行为,连续两次以上(shàng)使用同一词语,达到强调的(de)目的。

  例句:沉(chén)默呵(hē),沉默(mò)呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的愤怒(nù)和对民(mín)众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内(nèi)容或结构安(ān)排(pái)的需要,要连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)个词组(zǔ)或句子。

  例句(jù):大山原来(lái)是(shì)这样(yàng)的!月(yuè)亮原(yuán)来(lái)是这样的!核桃树原来是(shì)这样的!香雪走着,就像(xiàng)第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续三次(cì)反复使用“原来是这(zhè)样的(de)”,表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快乐(lè)心情。

  3、语段反复(fù):

  此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng),不惜笔墨(mò),连续两次(cì)重复(fù)以(yǐ)“我真傻,真的(de)”开(kāi)头(tóu)的一大段。

  简析(xī):通过反复的强(qiáng)调,一方面(miàn)表(biǎo)达祥作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出林嫂丧(sàng)夫失子(zi)后的痛苦心情,同时(shí)也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题格式

  反复:突出思(sī)想,强调(diào)情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

  其他修辞手法及答题格式(shì):

  比(bǐ)喻:化平(píng)淡为生动(dòng),化(huà)深奥为浅显,化(huà)抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

  答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表(biǎo)现出(chū)了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物为(wèi)人,拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于对(duì)话,交流情感。

  答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了(le作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出ht: 24px;'>作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出)……情感。

  排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中,增强气势;叙(xù)事透辟,条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染(rǎn)力,增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛,揭(jiē)示本质,给人以启示。

  反(fǎn)问:加(jiā)强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答,引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思考,使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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