文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在(zài)现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心(xīn).2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结合具体文(wén)章和人(rén)物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增强(qiáng)了(le)论述(shù)的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励(lì)号召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映(yìng)客观(guān)事物的(de),客观事物(wù)是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化(huà)的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在(zài)阅读别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句(jù)概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文(wén)章时(shí)充分表达了(le)自己的(de)感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作(zuò)过程中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的(de)感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得(dé)好好去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不(bù)在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到人(rén)的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质和(hé)性格特征上来(lái);一般(bān)写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的(de),或者感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了(le)翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)对(duì)于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下面(miàn)的乡(xiāng)村划(huà)去的时候,我(wǒ)还回头(tóu)去看(kàn)那被抛在后面的茂(mào)盛(shèng)的(de)榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的这一(yī)段(duàn)共(gòng)四句话,写了(le)自己(jǐ)的行踪及(jí)离开时的(de)留恋之情,说明了第一次(cì)没有看(kàn)见鸟的(de)自身原因,表(biǎo)达荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情(qíng)。

　　语(yǔ)言简(jiǎn)明扼要(yào),特(tè)别是结句,紧扣中心,回应全文,充(chōng)实(shí)有力。

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