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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同(tón300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋g)角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的(de)成绩之后300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句(jù)，再(zài)根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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