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小(xiǎo)说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达(dá)效果，反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈(liè)情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文的格(gé)式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表达需要，有意(yì)让(ràng)句子(zi)或词语重复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反(fǎn)复就(jiù)是为了强调(diào)某种意思，突(tū)出某种情感，特意(yì)重复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一(yī)词语，达到强调的(de)目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不(bù)在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用(yòng)“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表(biǎo)达内容(róng)或结(jié)构安排的需要(yào)，要连续两次(cì)以上使用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大(dà)山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这样(yàng)的(de)！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着(zhe)，就像(xiàng)第(dì)一(yī)次认出(chū)养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的(de)”，表明了香雪此时的(de)快乐(lè)心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的(de)”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复(fù):突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟(pì)，条分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发了(le)……，增(zēng)强(qiáng)了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气(qì)氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达(dá)了(的情感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答(dá)，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使(shǐ)文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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