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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的(de)意思，但(dàn)是速写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感知能力的(de)退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三大基本(běn)色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除(chú)了(le)可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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