朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好段(duàn)，朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野先(xiān)生(shēng)》回忆了在日(rì)本(běn)东北大学的留学生活(huó)，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮(zhuàng)胆、山(shān)净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢(bà)合(hé)用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优待的原(yuá山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022n)因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对(duì)清(qīng)国留(liú)学生在东京造成恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的(de)对于(yú)我的热心的(de)希望，不(bù)倦的教诲(huì)，小而言(yán)之，是为(wèi)中国(guó)，就是(shì)希(xī)望(wàng)中国有新的(de)医学(xué);大而言(yán)之，是(shì)为学(xué)术，就(jiù)是希望(wàng)新的(de)医学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤(téng)野先(xiān)生的怀念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022就强(qiáng)烈的表现了作者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖(zhí)民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答(dá)藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国人民的(de)关心(xīn)和期望(wàng)，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏和(hé)停顿(dùn)转折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是住在(zài)监狱(yù)旁边(biān)一个客店(diàn)里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用(yòng)被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并(bìng)不(bù)大(dà)，天(tiān)冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生会干事(shì)到我(wǒ)寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但(dàn)他们一走(zǒu)，邮差(chà)就(jiù)送到一封很(hěn)厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一(yī)片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们(men)也何尝不酒醉(zuì)似的(de)喝彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但(dàn)在(zài)那时(shí)那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食和我(wǒ)不相(xiāng)干(gàn)，然而(ér)好意难(nán)却，也只得别寻(xún)相(xiāng)宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大(dà)学）的(de)藤野先生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两个月(yuè)前(qián)，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日(rì)本(běn)学者，并模桥且同他建(jiàn)立(lì)了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日本军国主(zhǔ)义影(yǐng)响下，当时的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来自(zì)弱(ruò)国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护(hù)，并以自己(jǐ)的高尚品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀(fá)及(jí)其御用(yòng)文人的迫(pò)害，从(cóng)北(běi)京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者作(zuò)此文(wén)予(yǔ)以怀(huái)念藤野(yě)先生，此(cǐ)文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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