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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而(ér)其他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺(quē)少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)bushi是什么意思，bushi是什么意思中文翻译的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就bushi是什么意思，bushi是什么意思中文翻译(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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