提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间(jiān)频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩(hái)子完(wán)成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性(杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方法杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果，所以孩杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果(hái)子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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