文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的(de)。

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文(wén)章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免(miǎn)片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召(zhào)人人们。

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三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万化的(de)客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾(wěi)很(hěn)有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　 在我们学习(xí)过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是(shì)多(duō)种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同(tóng)时自(zì)己在写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不(bù)一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们(men)来看看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了(le)帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾(wěi)处(chù)集中反(fǎn)映(yìng)了(le)渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎(hū)在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该(gāi)是一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收(shōu)束全篇(piān),对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到(dào)人的(de)思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或(huò)者感到(dào)它(tā)与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就(jiù)不(bù)是好的(de)结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜(guā一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心),园中也无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心(xīn)再去看(kàn)她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的(de)前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内(nèi)容(róng)和结构(gòu)的完整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们再来(lái)看小学语(yǔ)文(wén)教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着(zhe)高塔(tǎ)下(xià)面的乡村划(huà)去的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿(ér)留恋(liàn)。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗(piàn)了(le)我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一(yī)段共四句话(huà),写了自己的行(xíng)踪(zōng)及(jí)离开时(shí)的留(liú)恋之情,说(shuō)明了(le)第一次(cì)没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身原(yuán)因(yīn),表达了对“鸟的天(tiān)堂(táng)”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文(wén),充实有力(lì)。

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