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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构(gòu)素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次(cì)关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些(xiē)自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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