文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么(me)是在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么以(yǐ)及(jí)文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是(shì)什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作(zuò)为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优(yōu)美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本(běn)书(shū)要(yào)表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号 二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　 文章是反映客(kè)观事物(wù)的,客观(guān)事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了(le),文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的人(rén)爱在文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余(yú)地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作(zuò)过(guò)程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解(jiě)全(quán)文

　　 一篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中(zhōng)间部(bù)分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人(rén)无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了(le);收(shōu)获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一(yī)页来(lái)重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语文教(jiào)材《鸟的(de)天堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高(gāo)塔下面的乡村(cūn)划去的时(shí)候,我还回头去看(kàn)那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛(shèng)的(de)榕树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的(de)天堂”的确是鸟的(de)天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句话(huà),写了自己的行踪及离开(kāi)时的留恋(liàn)之情,说明了第一次没(méi)有看见(jiàn)鸟(niǎo)的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结(jié)句,紧扣中心(xīn),回应(yīng)全文,充实有力。

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