大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学(xué)生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评(píng)学(xué)生优异程度(dù)的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学(xué)习质(zhì)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底(dǐ)学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元(zhì)是一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分(fēn)制也是在(zài)学(xué)分制的一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学分可(kě)依(yī)据学(xué)生参(cān)与学科比赛(sài)与(yǔ)学术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活动的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

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