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绿豆汤的热量是多少大卡朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代由不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏昆山绿豆汤的热量是多少大卡县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在(zài)守昆城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其(qí)弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到(dào)真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等(děng)多种教材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一(yī)个人的教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了(le)两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū绿豆汤的热量是多少大卡)步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教育(yù)，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们(men)培(péi)养成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学(xué)教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大学教育的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容。