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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)国家常务委员7人，国家常务委员7人简历，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的(de)时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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