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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了(l世界上哪个国家女人最开放e)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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