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忘记是什么(me)词(cí)性(xìng)

　　忘记是动(dòng)词词性的。

　　释义(yì)：不记(jì)得过(guò)去的事(shì);没有(yǒu)记(jì)住应(yīng)该记住的(de)。

　　词性：可(kě)用作名词，动词。

　　一. 引证解(jiě)释

　　不记(jì)得。 例(lì)如：朱自清《背影》：“我与父亲不相见已二年(nián)余了，我(wǒ)最(zuì)不能忘记的是他的背影(yǐng)。”

　　2. 该做的事没有想到(dào)去做。 例如： 明·张(zhāng)居正(zhèng)《女诫(jiè)直解》：“你众女将我(wǒ)这教诫的(de)言语，务要勉励，身体力(lì)行，不要(yào)怠慢忘(wàng)记了。”

　　3. 没(méi)有感(gǎn)觉到(dào)。 例如：李准《耕云记(jì)》：“电闪(shǎn)着，雷打着，风(fēng)卷着云……那时我也忘(wàng)记害怕啦!只觉得风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪(dé)好(hǎo)看。”

　　二、基本含义：

　　一个事件是否会(huì)被遗忘(wàng)，跟与其联系之事件的(de)数(shù)目(mù)、它所唤起情感和时间，还有和身(shēn)体(tǐ)状态有(yǒu)关(guān)。但普遍认为，相对于记忆是主(zhǔ)动，遗(yí)忘(wàng)是被动(dòng)的。就是说，人能够主动选择记住(zhù)某(mǒu)件事，而不能选择去忘(wàng)记某件事(shì)。为了避免将重要的信(xìn)息(xī)被遗忘，人们(men)通常的做法是(shì)复习。

晚上老师说怕我忘记了怎(zěn)么回复她呢

　　晚上老师说(shuō)怕我忘(wàng)记了可以回复：我(wǒ)会(huì)用(yòng)手机(jī)备忘录注明并定个闹钟提醒的(de)，请您放心。

　　如果依旧不(bù)放(fàng)心，还(hái)可以用记事(shì)本抄(chāo)下来，或者使用(yòng)便条(tiáo)纸或者便(biàn)利贴，将担心(xīn)会(huì)忘记的(de)事情抄写下来，放在风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪自己(jǐ)能(néng)够随时看到的(de)地方。

　　一(yī)个(gè)事件是否会(huì)被遗忘，与其(qí)联(lián)系之(zhī)事件的数目、所唤起情感和时间以及身体状(zhuàng)态有(yǒu)关。

　　普遍认为，相对(duì)于记(jì)忆是主(zhǔ)动，遗忘(wàng)是(shì)被(bèi)动的。

　　就(jiù)是说，人能够主(zhǔ)动(dòng)选择记(jì)住某件事，而不(bù)能选择(zé)去忘记某件事。

　　为(wèi)了(le)避免将重要的信息(xī)被(bèi)遗(yí)忘(wàng)，人们通常的做(zuò)法是(shì)复习。

幼(yòu)儿园老师说(shuō)忘记了??怎么回

　　没(méi)关(guān)系，麻烦(fán)老师尽(jǐn)量在有空时解决(jué)问题。

　　幼(yòu)儿园老师平时工(gōng)作是(shì)很辛苦的，要照(zhào)顾几十(shí)个(gè)学生，自(zì)然(rán)是忙不过来(lái)的(de)，就(jiù)会出现偶尔忘(wàng)事(shì)的(de)时候，希望家长能(néng)够(gòu)多多(duō)体谅(liàng)老师，有事先(xiān)沟通，这样就能够(gòu)省(shěng)掉(diào)很多不必(bì)要的麻烦。

　　家长的体(tǐ)谅与关心(xīn)也是(shì)至关重要的。

　　如果说，我们(men)可以做到(dào)在平时总(zǒng)是(shì)非常体谅老师(shī)，甘愿配合(hé)老师的工(gōng)作的话，老师自然会对(duì)我们(men)的孩子(zi)有一个好的印象。

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