提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个(gè)问(wèn)题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完(wán)成任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是(shì)机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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