大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内(nèi)高校(xiào)全(quán)面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详细学(xué)分数(shù)以专业 教育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评(píng)判(pàn)学生(shēng)在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分(fēn)也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育(yù)方案中各门课程及教育环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学成果差异(yì)等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满(mǎn)课1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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