全因素(sù)速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗(quán)因素速写图片是(shì)全因素速写的。

　　关于全因(yīn)素(sù)速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片以及全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写的概念，全因(yīn)素(sù)速写图片，全因(yīn)素素描是(shì)什(shén)么意思，全因素素描(miáo)步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味(wèi)死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互(hù)之间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的(de)构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深(shēn当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误(wù)地(dì)认(rèn)为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对(duì)象去当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面(miàn)部的(de)大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗