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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么(me)秘密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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