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孙权劝学(xué)中的古(gǔ)今(jīn)异义,劝学中的古今(jīn)异义词(cí)整理
《劝学》中的古今异义(yì)有:1、博学
古义:广博地(dì)学习,广泛地学习(xí)。
今义:知(zhī)识、学识的(de)渊博(bó)。
2、参
古义:检验。
<妥否的意思是什么,妥否的用法p> 今义:加入。3、假
古义:凭(píng)借,借助。
今义:与“真(zhēn)”相(xiāng)对。
4、金
古义:金属制的刀剑。
今义(yì):金子(zi),黄金(jīn)。
5、爪牙(yá)
古(gǔ)义:爪子和牙(yá)齿。
今(jīn)义:坏(huài)人(rén)的党(dǎng)羽、帮凶。
6、用心
古义(yì):因为(wèi)用心(xīn)。
今义:读书用功或对(duì)某(mǒu)事肯(kěn)动脑筋(jīn)。
7、绳
古义(yì):墨线(xiàn)。
今义(yì):绳(shéng)子,绳索。
8、跪
古义:腿(tuǐ)脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指声(shēng)音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达到(dào)。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者(zhě))。
今(jīn)义:大致(zhì)指心灵、精神的某(mǒu)种依靠。
荀(xún)子《劝(quàn)学(xué)》原文节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之(zhī)于蓝(lán)而青于蓝(lán);
冰,水为之(zhī)而寒于水。
木直中绳(shéng),鞣(左应为“车”,原字已(yǐ)废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁(gǎo)暴,不复挺(tǐng)者(zhě),鞣(róu)使之然也。
故(gù)木受绳则直(zhí),金就砺则利,君子博(bó)学而日参省乎己,则知明而行无(wú)过(guò)矣(yǐ)。
译文:
君子说:学(xué)习是不可以(yǐ)停(tíng)止的。
靛青是从(cóng)蓝草里提(tí)取的,可是比(bǐ)蓝草的颜色更深;
冰(bīng)是水凝结而成的,却比水还要寒冷(lěng)。
一(yī)块木(mù)材(cái)直得合乎墨线,假如用火烤(kǎo)使它弯曲做成车轮,它的狐度就(jiù)可(kě)以符合(hé)圆规的标准。
即使又被风吹(chuī)日晒而干枯(kū)了,木材也不会(huì)再挺直,是因为(wèi)经过加工使(shǐ)它成为这样的。
所(suǒ)以木材用(yòng)墨线量过(guò)再(zài)经辅具加工就能(néng)取直,刀剑在磨(mó)刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地(dì)学(xué)习并且每天检验反省自己(jǐ),那么他就会(huì)智(zhì)慧(huì)明达而(ér)且(qiě)行为没有过失了。
选段赏(shǎng)析:
开篇“君(jūn)子(zi)曰:学不可以已。
”这不但是《劝学(xué)》篇的(de)第一句(jù),也是整(zhěng)个《葡子》著作的第(dì)一句。
荀子认为人的本性是“恶(è)”的,必(bì)须用(yòng)礼(lǐ)义来矫正(zhèng),所以他特别重视学习。
妥否的意思是什么,妥否的用法> “性恶(è)论”是荀子社会政(zhèng)治思想的出(chū)发点,他在(zài)著作中首先提出学习不可以(yǐ)停(tíng)止,就是想抓住(zhù)关嚏(tì),解决(jué)根本(běn)问(wèn)题。
因为他十分重视这个问题,所以他(tā)把自己的见解,通过“君子”之口提出来(lái),以示郑重。
开头(tóu)就提出了中心论点,语(yǔ)言简劲,命意深广,因(yīn)而很自然地引出了下(xià)文的滔滔(tāo)阐(chǎn)述。
以“青,取(qǔ)之于蓝,而(ér)青于蓝;
冰,水(shuǐ)为(wèi)之,而寒(hán)于水”,来比(bǐ)喻任(rèn)何人通过发(fā)愤(fèn)学(xué)习,都能(néng)进步,今(jīn)日之我可以胜过昨日之(zhī)我,学生也可以(yǐ)超过老(lǎo)师。
这两个(gè)比喻,使(shǐ)学(xué)习的人受到很(hěn)大的(de)启(qǐ)发和鼓舞。
不过,要能“青(qīng)于蓝”“寒于(yú)水”,决不(bù)是“今(jīn)日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是说:“学(xué)不可以已”。
所以(yǐ),这两个比喻深(shēn)刻有力地说明了中心论点,催人(rén)奋进(jìn)。
这篇文章各段的条(tiáo)理(lǐ)十分清(qīng)楚,基(jī)本上是每(měi)段阐(chǎn)述一个具体问题,而且总在文草(cǎo)的(de)开头、结尾(wěi)部分作出明确的交(jiāo)代(dài)。
在文草中,作者有时又(yòu)采(cǎi)用对(duì)比的方法(fǎ),将两种相反(fǎn)的情况组织在一(yī)起,形成鲜明对(duì)照,以增强文(wén)字(zì)的(de)说服力。
例如,在强调学(xué)习必(bì)须持之(zhī)以恒、用心专一时(shí),他(tā)不但(dàn)用了一些并列的比喻,也用了好些相反(fǎn)相成的比喻,他列举了(le)“骐(qí)骥一跃,不能十步(bù)”和“驽(nú)马十驾,功在不(bù)舍(shě)”;
“锲而舍之,朽木不折(zhé)”和“锲而不(bù)舍,金(jīn)石可镂(lòu)”;
以及“无爪牙之(zhī)利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能(néng)在(zài)地(dì)下来去自如,而“六跪而(ér)二螯”的螃蟹,却连(lián)一(yī)个容身的小(xiǎo)洞(dòng)也掘不好。
这就表明,“积”与“不积”所产(chǎn)生的效果是截然(rán)相反的(de)。
在荀子(zi)哲学思想中,“积”字是(shì)一个重要观点。
创作(zuò)背景:
战国(guó)时期,奴隶制度进(jìn)一步崩渍,封建制度逐(zhú)步形成,历史经历(lì)着划时代的变(biàn)革。
许多思想家从不(bù)同的立场(chǎng)和(hé)角度出发(fā),对(duì)当时(shí)的社会变(biàn)革发(fā)表各自(zì)的主张,并逐(zhú)渐形成(chéng)墨家、儒家、道家和法家(jiā)等不同的派别,历史上(shàng)称之为“诸(zhū)子百家”。
诸子百家纷纷著书立说,宣(xuān)传(chuán)自己的主(zhǔ)张,批评别人,出(chū)现了(le)“百家争鸣(míng)”的局面。
葡千是战(zhàn)国后(hòu)期懦(nuò)家的代(dài)表人(rén)物。
他认为自然界的存在(zài)不以人的(de)意志(zhì)为转移,但人们可(kě)以用主(zhǔ)观努力去认识它(tā),顺应它(tā),运用它。
为(wèi)了(le)揭示后天学习(xí)的重(zhòng)要意义(yì),他(tā)创作(zuò)了《劝学》一文。
作者简介:
荀子(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名况,字卿(qīng),华夏族(汉族),战国(guó)末期(qī)赵国人。
著名思想家、文学家、政治家,时(shí)人尊称(chēng)“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与(yǔ)“孙(sūn)”二(èr)字古(gǔ)音相通,故又称(chēng)孙(sūn)卿。
曾三次出任齐国(guó)稷下学(xué)宫的(de)祭(jì)酒,后为楚(chǔ)兰陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子对橘家思想有(yǒu)所(suǒ)发(fā)展,提倡性恶(è)论,其学说(shuō)常被后人拿来跟孟子的“性善说(shuō)”比(bǐ)较,荀子对重新(xīn)整理懦(nuò)家典籍也有(yǒu)相(xiāng)当显著的(de)贡献。
孙(sūn)权劝学(xué)古(gǔ)今异义词有哪些?
《孙权(quán)劝学(xué)》古今异义(yì)词:
辞
古义(yì):推脱。
今义:美好的词(cí)语。
治
古义:研究(jiū)。
今义:治理(lǐ)。
更
古义:重新。
今义:更加。
但
古义(yì):只。
今(jīn)义(yì):转折连接词,但是。
孤
古义:古(gǔ)时候王(wáng)侯的自(zì)称,我。
今义:独(dú)自,孤独毕(bì)搏(bó)。
就(jiù)
古义(yì):从(cóng)事。
今义:就(jiù)。
《孙权劝学》通假字:
孤岂(qǐ)欲卿治(zhì)经为(wèi)博(bó)士邪:通耶(yé),表反问语(yǔ)气,相当于“吗”。
卿(qīng)今当涂掌事:涂,通途(tú)。
《孙权(quán)劝学》一词多义:
当
但当涉猎(liè)(助动词,应当(dāng))
当涂掌事(动(dòng)词:数冲(chōng)正)
见
见往(wǎng)事耳(了(le)解(jiě))
大兄(xiōng)何见事之晚乎手(shǒu)毕祥(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了