音读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单(dān)来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日(rì)本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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