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　　初中生(shē张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事ng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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