文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格的(de)。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章结(jié)尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美(měi)而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章和(hé)人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　 议(yì)论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或(huò)。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什(shén)么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了(le),文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在(zài)结(jié)尾(wěi)的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到(dào)文(wén)章结(jié)尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结(jié)尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的(de)。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的(de)事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么(me)要(yào)这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么(me)把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不(bù)难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译(men)说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事(shì)情的(de)意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标题(tí)到(dào)文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多(duō)余的,或(huò)者(zhě)感到(dào)它(tā)与前面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的(de)主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文教材(cái)《鸟的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔(tǎ)下面的乡村划(huà)去的时候,我还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的(de)眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段(duàn)共四句(jù)话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的留(liú)恋之情,说(shuō)明了第一次没(méi)有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的(de)天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn),回应(yīng)全文,充实有力。

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