句式杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个(gè)句(jù)子应该(gāi)结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混(hùn)合在一个(gè)表达式中，会造成句子(zi)结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字之(zhī)，几个结构或意义被组(zǔ)合在一(yī)个句子中，使句子结构水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字混乱(luàn)，意(yì)思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同时使用这个句(jù)型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的(de)，而(ér)半(bàn)转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不(bù)到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条款是“根本(běn)原(yuán)因是党(dǎng)风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外，清(qīng)华(huá)大学(xué)等15年历史的大学的师生和(hé)科技工(gōng)作者(zhě)也参加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的(de)师生和(hé)科(kē)技工作者也参与(yǔ)了(le)这项(xiàng)研究(jiū)，修改了(le)时间(jiān)，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部分被(bèi)用作(zuò)另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一(yī)半时间，突然又开始了新(xīn)的事业，开始了新的(de)一(yī)句(jù)话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句主语以外(wài)的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的(de)方法就是梳理(lǐ)主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什(shén)么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个表达式(shì)中(zhōng)，结果造成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使句(jù)子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)句式，结(jié)果造(zào)成(chéng)将两(liǎng)种句式放在一起说，半截(jié)转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构，时而要用那(nà)种(zhǒng)结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式(shì)前进的(de)，这是(shì)由于事(shì)物的内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和(hé)闭则社(shè)会(huì)的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套(tào)用在(zài)一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺他(tā)的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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