大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先(xiān)实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期(qī)间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学(xué)生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了(le)点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学，与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特赓续前行是什么意思，赓续前进的意思(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要(yào)获得(dé)的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依(yī)照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育赓续前行是什么意思，赓续前进的意思环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额(é)，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成(chéng)果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分制(zhì)的(de)基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学(xué)分，赓续前行是什么意思，赓续前进的意思依据(jù)课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低(dī)学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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