全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速(sù)写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是(shì)不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察(chá)事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失(shī)误，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造(zào)成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗)睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(ji特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗āng)那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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