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上海四大八校是指什么高中(zhōng)，上海市重(zhòng)点(diǎn)高中(zhōng)排名一览表

　　上(shàng)海四(sì)大是指：上(shàng)海市(shì)民办华育中学、上海民办(bàn)兰(lán)生复旦中学、上(shàng)海外国语大学附属外(wài)国(guó)语学(xué)校、上海市市北初级中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八校是(shì)指：上(shàng)宝中(zhōng)学、张江集团(tuán)学校、进华中(zhōng)学(xué)、存志(zhì)中学、新华初级中(zhōng)学、上海市世界外国语中学、华二初(chū)级中学、立(lì)达中学等八(bā)校(xiào)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料华育中学的(de)前身是上(shàng)海中学初中部，90年代上海的'初中高中分离以后，上海中(zhōng)学与华泾(jīng)实业联(lián)合(hé)在1999年建立了华育2016年是什么年(yù)中(zhōng)学，华(huá)育的师(shī)资力(lì)量、管理(lǐ)方式、教学(xué)方式，都来自于上海(hǎi)中学。

　　兰生(shēng)复旦中(zhōng)学建校于1994年，也(yě)是一所可跨(kuà)区招生的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦附(fù)中的(de)初中(zhōng)教学基地。

上(shàng)海高中四大名校(xiào)八大金刚是什么(me)

　　 上海四(sì)大名校是(shì)指上海中学、华师(s2016年是什么年hī)大二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四(sì)所(suǒ)学校是上海高中里顶尖教育资源的(de)代(dài)表(biǎo)。

　　 八大金刚指的(de)是南(nán)洋(yáng)模范中学(xué)（徐汇）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴(xīng)中(zhōng)学（虹(hóng)口）、大同中学(xué)（黄浦(pǔ)）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只(zhǐ)是坊间的一种说法而已，各区县依然还拥(yōng)有一(yī)些非常(cháng)出名(míng)的(de)高中，比如浦东的(de)进才中学(xué)，静(jìng)安(ān)的市西中学、徐汇的位(wèi)育中(zhōng)学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹口(kǒu)区）,因上(shàng)外附(fù)中几乎不对外乎大区招生，在上海中考中，我们(men)一般都(dōu)不会讨(tǎo)论这(zhè)所学校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实验性示范性(xìng)高中是根据(jù)《国务院(yuàn)关于基(jī)础教育改革与2016年是什么年发展决定》中各地(dì)建(jiàn)设(shè)一批实施素(sù)质(zhì)教育的示范性普通高中以及(jí)全国高中教育(yù)工作会议的精神，上海(hǎi)市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中第一批(pī)有(yǒu)上海中学、复旦大学附属(shǔ)中(zhōng)学、上海(hǎi)交(jiāo)通(tōng)大学附属中学、华(huá)东(dōng)师范大学第二附属中学、上海师范大学附属中学、大同中学(xué)、格(gé)致中学、上海(hǎi)外国(guó)语(yǔ)大学附属大境中学、向明中学、南洋(yáng)模范(fàn)中学、位育(yù)中学(xué)、延安中(zhōng)学、上海市(shì)第三(sān)女子中学、育(yù)才中学(xué)、市西(xī)中学、曹杨二中、晋元高(gāo)级中(zhōng)学(xué)、市(shì)北中学、新中中(zhōng)学、复兴高(gāo)级(jí)中(zhōng)学、华东师范大学第(dì)一附属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级(jí)中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中、建平中(zhōng)学、进才中学、松江二(èr)中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式启动(dòng)上(shàng)海市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验(yàn)性(xìng)示(shì)范性高中建设取(qǔ)得新进(jìn)展。

　　 实(shí)验性示范性高中建(jiàn)设是上海市基础教育(yù)现(xiàn)代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示(shì)范性高(gāo)中，目的(de)是在于(yú)通过促进学(xué)校形成(chéng)依法治(zhì)校、自(zì)我约束、自主发展的内驱机制，推动(dòng)学(xué)校(xiào)不断追求(qiú)新的发展(zhǎn)，形成一(yī)支学校教育改革的先锋队(duì)，一支攻克素质教育难题(tí)的攻坚队，对(duì)整个高中教育和(hé)基础教(jiào)育起示范、辐(fú)射和引领作用，从而带动基础教育的整体发展与(yǔ)提高，促进本市率(lǜ)先基本实现(xiàn)教育现代(dài)化。

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