戴choker就是m吗，戴choker什么意思-橘子百科-橘子都知道

戴choker就是m吗，戴choker什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程是医学(xué)基础(chǔ)课(kè)基础课(kè)的(de)两(liǎng)年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重点攻克对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了(le)背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)的(de)。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这门课程以及怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论，怎样学好护理学导论这门课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学(xué)专业，怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)基础300字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础(chǔ)，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的(de)两年(nián)学习中，最重要的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的(de)解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾(jí)病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些(xiē)人体的机能。

如何学(xué)好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重要(yào)的(de)几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标(biāo)本

　　 3、上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门(mén)课是(shì)相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么(me)是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护(hù)理(lǐ)专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成(chéng)年(nián)人自(zì)考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可(kě)。

　　希(xī)望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得(dé)现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来的(de)就(jiù)业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业(yè)已(yǐ)经被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一(yī)段时间，这个专(zhuān)业(yè)都(dōu)会(huì)被重点扶持，现在我们国家的戴choker就是m吗，戴choker什么意思(de)护士还是比较少的，数量是(shì)远远不够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年来，又出现了很多(duō)特殊型的(de)护(hù)理职业，比如(rú)说(shuō)家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童护(hù)理等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科(kē)生在很(hěn)多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备(bèi)去选择护(hù)理专业，那么你本身必(bì)须(xū)要特别(bié)的热爱(ài)这个行(xíng)业(yè)，另(lìng)外就(jiù)是你必须(xū)要是一(yī)个特别(bié)有(yǒu)爱心(xīn)，非常有责任心，平时也(yě)是比较(jiào)细心(xīn)的一个(gè)人。

　　在(zài)平时的生(shēng)活当中大家一定要培养出严谨的作风和良(liáng)好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部(bù)的精力，这样我们在这个(gè)专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最难(nán)的(de)几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实习限于(yú)认读(dú)标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结(jié)构和(hé)功能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学习疾(jí)病(bìng)状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态，认识了(le)病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的(de)表现(xiàn)，认很(hěn)多疾(jí)病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多(duō)微妙(miào)而又神奇(qí)的(de)功能，比如细胞的物质(zhì)能(néng)量代谢，血液的循(xún)环，神(shén)经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来(lái)依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为(wèi)所有的(de)过程都是不可见的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人(rén)体的机能相(xiāng)当奇(qí)妙，很(hěn)多机制尚未研究(jiū)清楚，只能推断是(shì)怎样的情形(xíng)，或者(zhě)就一个现(xiàn)象存在好多种流(liú)行(xíng)的解释，这无(wú)疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医(yī)的头牌课(kè)程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化(huà)主(zhǔ)要是介绍人体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量的代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的(de)化学符号。

　　完成一个反(fǎn)应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十(shí)种物质，还要记住(zhù)每一步发生的器官以及发(fā)生(shēng)的条(tiáo)件，想要记得(dé)准确(què)而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必(bì)须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词头法(fǎ)，把(bǎ)八种氨基(jī)酸的词头提出来(lái)组成一句相对容(róng)易记忆(yì)的话(huà)“一两色素本来(lái)淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨(ān)酸(suān)、色氨酸、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关(guān)又难记(jì)的名词整(zhěng)合到了一起，记(jì)得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的，只(zhǐ)是些(xiē)无意义生僻(pì)字(zì)的堆积，又(yòu)长又难，不(bù)容易(yì)背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而有条理，没(méi)有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良反应(yīng)为例，总论中指出，不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)包(bāo)括副(fù)作用、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而(ér)对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃(nǎi)至每(měi)一种(zhǒng)药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受(shòu)体阻滞(zhì)剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传(chuán)导(dǎo)的作用。

　　这些作用如(rú)果符合(hé)治疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果不(bù)符(fú)合用药目(mù)的(de)，就成了(le)对(duì)用(yòng)药者不利的不(bù)良反应。

　　护理学(xué)专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护理学院以后(hòu)，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容(róng)整(zhěng)形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会(huì)学(xué)到很多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等等，这些内(nèi)容(róng)不(bù)仅仅可以在临床传授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的(de)症状；痛经的(de)时候(hòu)，按(àn)压或针刺虎口(kǒu)处的(de)合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身(shēn)体有(yǒu)些(xiē)许不适的(de)时候，也可以实地操作一下，简(jiǎn)单且有效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则会介绍(shào)经典的商务礼仪(yí)，如何得体地待人(rén)接物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程(chéng)不仅限于课堂讲授，还(hái)包括(kuò)大量(liàng)的实习(xí)课。

　　同学们分(fēn)小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先(xiān)应(yīng)该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌地(dì)向患者清晰(xī)的解释。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则(zé)是不(bù)能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，其实(shí)不是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一(yī)段(duàn)时间让(ràng)患者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会(huì)使(shǐ)得(dé)患者有被重视的感觉，也会(huì)重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题的(de)目(mù)的出发，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程(chéng)实践性强(qiáng)而(ér)且(qiě)都非常的有趣，从(cóng)来不会(huì)有人(rén)逃课，期末考试(shì)也不为难大(dà)家(jiā)，都能轻(qīng)松通过，所(suǒ)以是(shì)大学(xué)期间(jiān)难得的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面(miàn)提到的相对轻松的(de)课程外，护(hù)理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实(shí)施的各种护理操(cāo)作：急救护理(lǐ)、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的(de)患(huàn)者(zhě)就涉及(jí)到(dào)如何(hé)与患者沟通，建立良好(hǎo)的(de)护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信(xìn)息传(chuán)达的作用并没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等(děng)等(děng)。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常(cháng)好的关怀方式，当患者身(shēn)体、心理(lǐ)痛苦的(de)时(shí)候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握(wò)她(tā)的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患(huàn)关系，建立怎样的(de)护患(huàn)关系，这(zhè)其中也(yě)有技(jì)巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好一切，尽量满足患者(zhě)的(de)要求，就能(néng)称(chēng)之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实(shí)应该尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具备一(yī)定的自理能力，就应该充分调动其积(jī)极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让(ràng)患(huàn)者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程(chéng)都会有(yǒu)每(měi)周一次临(lín)床见习的机会(huì)，大(dà)致内容(róng)是上午(wǔ)在(zài)病房参观学习(xí)，看看医生护士的工作流程、病房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的(de)临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人交(jiāo)流，同时完成一(yī)份护理病(bìng)历；下(xià)午要聚(jù)在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问诊(zhěn)过的(de)病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理措施。

　　护(hù)理学的内容也(yě)是很实用(yòng)的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术(shù)及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者(zhě)的(de)护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像一般手术病人术后(hòu)通常会出现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而(ér)且会(huì)影响各器官的生(shēng)理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的(de)耐受都不一样，因此护理(lǐ)人员不(bù)能根据其他患者的经验来判(pàn)断另一个患者的疼(téng)痛程度，而(ér)要根据(jù)患者主述的感(gǎn)觉以(yǐ)及表现(xiàn)出来的表情、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮食等(děng)等情况，综合评估(gū)患者的疼(téng)痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如(rú)何(hé)饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消(xiāo)化道手术(shù)患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无(wú)其他(tā)不适可以(yǐ)开(kāi)始进食；消化道(dào)手术患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视(shì)病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注(zhù)意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易(yì)产气的食物，以免影(yǐng)响伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是(shì)鼓励(lì)早期下床活(huó)动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻(qīng)重以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床(chuáng)上运(yùn)动(dòng)，包括深呼(hū)吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床(chuáng)活动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半(bàn)的护理实(shí)习与半年(nián)的医(yī)疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着护(hù)士老师从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作，医疗实(shí)习(xí)则(zé)是跟随着医生老(lǎo)师从(cóng)事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人(rén)负(fù)责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是(shì)病人，不(bù)是数据不是机器，而(ér)是(shì)一个(gè)个生命，因此你的(de)任何一(yī)个操作都要慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题，大到你不能承担(dān)，而且会(huì)给病(bìng)人(rén)及家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范(fàn)做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七(qī)对包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂量(liàng)，时间(jiān)，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护制(zhì)度，尤(yóu)其是针具与血制品(pǐn)，一定要(yào)多(duō)加小心。

　　除了对自己的(de)身体负责(zé)，还要对自己的(de)学业负责，临床的老师(shī)都(dōu)很繁忙，带的学(xué)生又多，不(bù)可能(néng)时时想着要(yào)给你讲授知识，只能自(zì)己多上心，多学(xué)多(duō)看多做多问(wèn)，而且还要做(zuò)到及时与理论(lùn)相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉(mài)，这对知(zhī)识的理解及积(jī)累是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业(yè)好吗(ma)

　　有还(hái)有坏(huài)吧，如(rú)果(guǒ)只是想要学(xué)习(xí)怎么护(hù)理(lǐ)，而不是从事护理专(zhuān)业的(de)工作的话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如(rú)果想要从事护理(lǐ)工作的(de)话，就要(yào)做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工(gōng)作(zuò)的(de)准(zhǔn)备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越来越独(dú)立自(zì)主，很(hěn)多(duō)人(rén)都向(xiàng)往(wǎng)成为都市“白富美(měi)”，乐意(yì)在自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得(dé)美美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费大(dà)量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每(měi)天的工作量相对比较少，但是工作待遇却反(fǎn)而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业(yè)的话，还是挺(tǐng)不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学(xué)好护(hù)理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知(zhī)识

　　护理这个(gè)专业越来(lái)越受到人(rén)们的(de)青(qīng)睐和(hé)欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专(zhuān)业对于整个医(yī)疗团队起着决定性的(de)作用，它的(de)好(hǎo)坏就可(kě)以看(kàn)出这个医院的医(yī)疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发(fā)展离(lí)不开(kāi)好的护理团队，护理团(tuán)队已经(jīng)如何发展成为(wèi)整(zhěng)个医疗工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好护理专(zhuān)业知识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定(dìng)好的自主学习的能力(lì)，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好(hǎo)好学习专业的(de)知识(shí)，也(yě)应(yīng)该课外(wài)多看一(yī)些有关专业的书，拓展自己的(de)认知(zhī)能(néng)力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但(dàn)是(shì)最主要的还(hái)是自(zì)己(jǐ)的(de)学习能力和吸收(shōu)能(néng)力(lì)。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院(yuàn)实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运(yùn)用到(dào)临床的，有时(shí)候(hòu)知识丰富，但是临床工(gōng)作不好的话也是(shì)白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专业技能，随(suí)着护理(lǐ)的发(fā)展，现如(rú)今(jīn)的护理(lǐ)不仅仅是(shì)简(jiǎn)单的打针输液(yè)或者注重生活(huó)上护(hù)理(lǐ)，而是一(yī)项(xiàng)专(zhuān)业的涵(hán)盖面(miàn)比(bǐ)较广(guǎng)的(de)。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要(yào)的四(sì)个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全(quán)感，让病人有(yǒu)一个好的心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇高(gāo)的(de)职业精(jīng)神和为人民服务的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是(shì)很忙的(de)，有时候连续好几个月(yuè)都没有休(xiū)息，那么(me)这个时(shí)候一定要(yào)有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精(jīng)神(shén)，在集体利益和个人利益不冲突的情况下(xià)选(xuǎn)择集体(tǐ)利益。

　　学习好专(zhuān)业的护理知(zhī)识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚的学(xué)校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还(hái)是自己的(de)心态(tài)和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好好学习(xí)专业的护理(lǐ)知识，为医疗工作做出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的(de)学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣是最好的老师(shī)！想想当初你为什么(me)选(xuǎn)择了这个专业？是(shì)对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还是希望(wàng)自己(jǐ)也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人！至(zhì)于怎么(me)学(xué)好麻！我认为上课好(hǎo)好听课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理论知识联(lián)系实际，就可以(yǐ)了！我认(rèn)为认(rèn)真和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学(xué)、临床(chuáng)医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学(xué)、生理学(xué)、病理(lǐ)学(xué)、药理学、医学(xué)心理学(xué)、医学伦理学(xué)、护(hù)理(lǐ)学(xué)导论、护(hù)理学基(jī)础(chǔ)、内科(kē)护(hù)理学、外科护理学、妇产(chǎn)科(kē)护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神(shén)护理学、护理管理(lǐ)学、护理礼仪(yí)、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综合实(shí)习(xí)、社区实(shí)习、论文(wén)撰写(xiě)等，一般(bān)安(ān)排(pái)不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫(wèi)生部等(děng)六(liù)部委列入(rù)国(guó)家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组(zǔ)织(zhī)对各成员国卫生人才(cái)资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多国(guó)家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国(guó)，护(hù)士(shì)的数量(liàng)远(yuǎn)远不(bù)够，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医(yī)生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的(de)比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例远远达不(bù)到卫生部的(de)要求，与1:2.7的(de)国际水平相(xiāng)差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的(de)比例相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医(yī)疗市场对护理人员的需求(qiú)激增，“护(hù)士(shì)荒(huāng)”现象已日益突(tū)出(chū)地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新(xīn)加坡、日本(běn)及全(quán)球其他(tā)国家将急需200万护理人(rén)才，国际人(rén)力资源公(gōng)司(sī)已经把目光(guāng)瞄(miáo)准中国。