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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!两斤大概有多重参照物，2斤有多重？p>

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍两斤大概有多重参照物，2斤有多重？的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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