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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记(jì)的过(guò)程，菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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