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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也值此之际是什么意思春节，值此 之际可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù值此之际是什么意思春节，值此 之际)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背值此之际是什么意思春节，值此 之际(bèi)书的(de)时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出(chū)来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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