提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去(qù)进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事(shì)中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行(xíng)合理(lǐ)的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢、散步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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