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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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