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小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔

小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔 绑捆经历小说 写这种情节作者是按照什么依据写的

大家有没有看过什么捆绑(bǎng)经(jīng)历(lì)的小说?这部分小说虽然看得人比较(jiào)少,但网上写的人应该还是(shì)很(hěn)多的吧,“捆绑(bǎng)”在不同(tóng)的场合也是有不同的意思,有(yǒu)些(xiē)时候捆(kǔn)绑是违(wéi)法(fǎ)行为,遇到这样的(de)事情应该立马报警(jǐng)或者寻求警方的帮助,不过(guò)也有一些(xiē)场合的捆绑是(shì)情趣行(xíng)为,很多(duō)偏爱sm的人就会用捆绑的方式来增加(jiā)情趣,小说中应该都有过类似的介绍,也不(bù)知(zhī)道写出这种小说情(qíng)节的作者(zhě)们都是按照什(shén)么依据写下(xià)来的?

绑捆经历小说 写这种情节(jié)作(zuò)者是按照什(shén)么依据写的

捆(kǔn)绑(bǎng)原(yuán)本的(de)意(yì)思就是把(bǎ)人用(yòng)绳子或者是皮(pí)带之类(lèi)的东西(xī)给束缚(fù)住,因此也(yě)衍生出来了其(qí)他含(hán)义(yì),比如说有(yǒu)坏人(rén)涉(shè)嫌(xián)绑架(jià)犯(fàn)罪,为了(le)防止受害者逃跑所以把他给(gěi)捆绑起来,从而限制(zhì)对方的人身自由(yóu),一(yī)般来说绑的都是手和腿,但在一些黄(huáng)色小说(shuō)中,捆绑(bǎng)所指(zhǐ)的(de)含义也有sm中的一(yī)项,两(liǎng)位(wèi)成年人在自(zì)愿的情况下(xià)玩这种增加情趣的(de)游戏,这种捆绑(bǎng)一(yī)般都不会对人体造成特(tè)别严重的伤害。

绑捆(kǔn)经历小(xiǎo)说 写这种情节(jié)作者是按照什么依据写的

捆(kǔn)绑所用大(dà)概工具主要是绳子,除此(cǐ)之外还包(bāo)含警用手铐、指铐与腹索之类的镣(liào)铐(kào),以及医院为了拘束(shù)某些精神异(yì)常或粗暴的病(bìng)患所使用(yòng)的拘束衣等等,而捆绑的方式也(yě)多种多样,如果是凶手(shǒu)为(wèi)了防(fáng)止(zhǐ)受害者逃跑(pǎo)所(suǒ)进行(xíng)的捆绑,一般(bān)都会将双(shuāng)手绑在身体前面或背(bèi)后,手分(fēn)别固(gù)定在腰部前后或两侧四肢延伸,双腕(wàn)及双脚分(fēn)别固(gù)定住(zhù),把(bǎ)人身体拉伸开来,这样对方根本不能动弹(dàn)。

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至(zhì)于大家经(jīng)常说的五花大(dà)绑(bǎng),听上去感(gǎn)觉好像(xiàng)很厉害绑的很严实,但实(shí)际上监视(shì)不严的(de)情况下五花(huā)大绑(bǎng)是最容(róng)易挣(zhēng)脱开(kāi)的,如果能找(zhǎo)到尖端(duān)突出(chū)的东西如(rú)较硬的树叉、栏杆(gān)的尖(jiān)头、甚(shèn)至门、窗上部的尖角等物体,就能将抹肩的绳(shéng)子挑到身后(hòu),使(shǐ)绑绳出现松动(dòng),一旦有松(sōng)动经过不断地挣扎(zhā)绳子就会越(yuè)来越(yuè)松从(cóng)而脱困,大多数影视剧中主角脱(tuō)困的场面都是因为他们被不专业(yè)的人“五(wǔ)花大绑(bǎng)”。

绑捆经历小说 写(xiě)这种情节作者(zhě)是按(àn)照什么依据写的

小说(shuō)中关于绑捆的描(miáo)写也有很多,有(yǒu)一些是武(wǔ)侠(xiá)剧或者现代剧中反派绑架主角,最后(hòu)主角挣(zhēng)脱脱困的(de)情(qíng)节(jié),还有(yǒu)一些是受害者被捆绑杀害,一般这(zhè)种情(qíng)况都不会着重描(miáo)写是怎(zěn)么(me)捆绑的(de),也就(jiù)只有在特殊的小说中才会出现关于sm捆(kǔn)绑的方法,详细描述承受方是怎(zěn)么(me)被绑起来的,以及他们绑(bǎng)起来之后的心(xīn)情和(hé)感受,作者为(wèi)了写这种场(chǎng)面,恐(kǒng)小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔怕私底下也没(méi)少看吧。

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