古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好-橘子百科-橘子都知道

古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么以及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文(wén)章结(jié)尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下知(zhī)识(shí)：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名言,提(tí)出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好这么好shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几(jǐ)句(jù)概括性的(de)话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做(zuò)到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所以要(yào)分开来(lái)说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情(qíng)况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多(duō)余(yú)的(de),或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了(le)原(yuán)委,就“无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇(piān)内(nèi)容和结构(gòu)的完整都起到(dào)了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一(yī)页来(lái)重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼(liàn),内容要(yào)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中心。