郑强老师引发了不小的争议。

郑强老师(shī)目(mù)前担任太原(yuán)理工(gōng)大(dà)学的党委书(shū)记，职位已经不小。

他多(duō)年(nián)前已经是教育界的名人(rén)，所(suǒ)到之处，人流涌动，他就代表着人气。

同时，由于郑强老师为人直爽，说话一针见(jiàn)血，不想(xiǎng)拐弯抹角，他的每(měi)次发言大都会(huì)引发一定的热议。

前不久(jiǔ)，郑强老师(shī)受邀去青(qīng)岛大学演(yǎn)讲，庆祝青岛大(dà)学建校百(bǎi)年。

这是件好事，学校(xiào)邀(yāo)请(qǐng)郑强(qiáng)去演讲(jiǎng)，必然也(yě)是看(kàn)中了郑强在教育界举足轻重的(de)地位以(yǐ)及颇高的人气(qì)。

青(qīng)岛(dǎo)大学的百(bǎi)年(nián)校庆，举(jǔ)办得相(xiāng)当隆重，受邀的不仅有郑强(qiáng)，还有青(qīng)岛的官员、代表校(xiào)友、社(shè)会(huì)各(gè)界人士等(děng)。

郑强在(zài)演讲中(zhōng)，恰好炮轰了(le)受邀而来的官员，使(shǐ)得此(cǐ)次演讲(jiǎng)颇(pǒ)具争议性。

郑强在演讲的过程中(zhōng)，有(yǒu)些青(qīng)岛(dǎo)的官员离席了(le)，整个(gè)演(yǎn)讲席的前排空出(chū)了(le)不(bù)少位置(zhì)。

郑强(qiáng)慧眼(yǎn)如炬，大概(gài)看(kàn)出了这种情况。

他在(zài)台(tái)上直接(jiē)炮(pào)轰(hōng)离席(xí)的(de)官(guān)员领导(dǎo)：“不要以为是你们给大学(xué)面(miàn)子，邀(yāo)请(qǐng)你(nǐ)们来，是(shì)大学给你(nǐ)们面子。”

郑强认为他们(men)身(shēn)上存在(zài)官僚主义(yì)，来听演讲，就是走个过场(chǎng)。

郑强(qiáng)老师(shī)的话(huà)，有人支(zhī)持，有人(rén)反(fǎn)对。

支持(chí)者(zhě)认(rèn)为(wèi)，郑强老师说的对。

教(jiào)育最重要，领导都(dōu)来听演(yǎn)讲了，应该(gāi)给学生树立(lì)好榜样，认(rèn)为听演讲。

刚开场不(bù)久离席，是(shì)对他人(rén)的(de)不尊重(zhòng)。

郑强老传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思师(shī)公(gōng)开批评(píng)这些人，是知识分子的传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思风(fēng)骨。

反对者(zhě)则认为，领导过去就是出席开(kāi)幕式而(ér)已，又不是听你演讲的。

领导时间很(hěn)重要，哪有时间听你讲话，郑(zhèng)强还(hái)是感(gǎn)觉自己(jǐ)被怠慢了(le)，面子(zi)上过(guò)不去罢了，哪里是为(wèi)百姓发声(shēng)。

公(gōng)说公有(yǒu)理，婆(pó)说婆有理，各方各执一词，互不相让。

郑强老师批(pī)评离(lí)场现场，是在乎面子？

中途离场的领导，到(dào)底对或者不对(duì)呢？

具体问题(tí)，具体分析，不(bù)可一(yī)概(gài)而(ér)论。

领导一般(bān)行(xíng)程忙，事多，如果真有急事(shì)，中(zhōng)途(tú)离场，也情(qíng)有可原。

但如果领导们是对演讲(jiǎng)内容不感冒，不想坐在台下听演讲内(nèi)容，所(suǒ)以溜之大(dà)吉，那就无法令人赞同了。

毕竟领导还是要做(zuò)好学生的表(biǎo)率和带头作用，如果领导一言不合(hé)都(dōu)提前走(zǒu)，那年轻(qīng)的学子，相(xiāng)对来说更加心浮(fú)气躁，哪还有心(xīn)思(sī)听(tīng)下去呢。

做任何事，都(dōu)需要耐心和恒心。

年(nián)轻学子如(rú)果养成(chéng)随性而为的习惯，那做(zuò)任何事都可能是(shì)一时热度，难成气(qì)候。

郑强(qiáng)老师太(tài)直率(lǜ)。

如果换(huàn)成其他的演(yǎn)讲者，看到有人中途(tú)离(lí)席，必然(rán)当(dāng)作没有任何事发生，若无其事(shì)地继续提前准备好的演讲(jiǎng)内容(róng)。

但郑(zhèng)强偏不，他要将这种他(tā)看来(lái)不(bù)好的现象说(shuō)出来(lái)，加以批评。

无论他批评的对与(yǔ)错，这种敢于说(shuō)出自我想(xiǎng)法的老师，值得(dé)肯(kěn)定。

大(dà)学(xué)，非(fēi)有大楼(lóu)之谓也，有大(dà)师之谓也。大学真正的目的(de)，是培养学(xué)生，是教书育人，是产生(shēng)更多(duō)的大师。

郑强(qiáng)对官僚主义的批评，是否有助于大(dà)学的进步，学生的培养，仁者见仁，智(zhì)者见智。

个(gè)人看来，高校(xiào)中有郑强如此坦(tǎn)率(lǜ)和直(zh传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思í)爽之人，能发(fā)自(zì)内(nèi)心(xīn)，不怕得罪人地说出心中想法，对高(gāo)校是件好事。对很多事情意见均一致的高校，大抵是没有太大的创新力的。

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