大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什(shén)么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学(xué)分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明学生(shēng)学(xué)到的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生优(yōu)异(yì)程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的(de)最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的(de)一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修(xiū)满(mǎn)教育(yù)方案(àn)规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学(xué)分(fēn)可依据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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