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张含韵当年发生了什么事,张含韵以前发生什么事

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  画室 速写,画画速写教学视频是(shì)速写(xiě)培养(yǎng)敏(mǐn)锐(ruì)的观察力(lì)和(hé)造(zào)型能力,不仅是(shì)基础训练中(zhōng)贯穿始终的课题,也是造型艺术中各(gè)专业(yè)的一门必修课程的。

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画室 速写,画(huà)画速写(xiě)教学视频

  速写培(péi)养敏锐的观察力(lì)和造(zào)型能力(lì),不(bù)仅是(shì)基础训练中贯穿始(shǐ)终的课题,也是造型艺(yì)术中各专业的一张含韵当年发生了什么事,张含韵以前发生什么事门必修课程(chéng)。

  最初画速写一定(dìng)要掌握结(jié)构、比(bǐ)例、动态(tài)、重心。

  一、结(jié)

  速写培养敏锐的(de)观(guān)察(chá)力和造型能(néng)力,不仅(jǐn)是基础训练中贯穿始终的(de)课题(tí),也是造型艺术中各专业的一门必修课程。

  最初画速写一定要(yào)掌握(wò)结构、比例、动态、重心。

  一(yī)、结构(gòu)和(hé)比例

  速写的(de)目的在于培养正确的观(guān)察(chá)方(fāng)法及严格的(de)造型能(néng)力(lì)。

  写生者(zhě)必(bì)须具备(bèi)扎实、熟(shú)练的人体解剖知识,这样在写(xiě)生中才能做到游刃有(yǒu)余,人体的(de)内部(bù)结构是(shì)没有变(biàn)化的,变化的(de)只有(yǒu)随着人体(tǐ)运动的动态、衣纹等。

  因此,线的运用与结(jié)构有着密不可分(fēn)的关系,表现方(fāng)法要为(wèi)表现结(jié)构服务。

  比(bǐ)例就是老师常说(shuō):“立(lì)七(qī)坐五(wǔ)蹲(dūn)三(sān)半”。

  人(rén)体立(lì)姿为七个(gè)头高(立七),坐(zuò)姿(zī)为五个头高(gāo)(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲三(sān)半),立姿手臂(bì)下(xià)垂时,指尖位置(zhì)在大腿二(èr)分一处。

  二(èr)、动态

  速写人物(wù)有静、动两种姿势。

  站、坐,属静态,走、跑,是动态。

  画速写,能(néng)够“首观动态”,画之前(qián),就得(dé)对人体的(de)各种动作规律,做(zuò)到了如指掌(zhǎng),成竹在胸。

  速写时才有(yǒu)底气。

  临(lín)场时,才会忙而不乱(luàn),处而不惊。

  若能这(zhè)般,我看(kàn)关键是,在静态中要懂(dǒng)得稍(shāo)息的(de)原理(lǐ),在动态(tài)中要掌握走动的(de)规律。

  还要明白,什么是重心、重心线和支(zhī)撑面。

  速写要从大体出发,画人物,要化繁为简,学会简(jiǎn)笔画。

  让线条概(gài)括、简约、整(zhěng)体(tǐ)。张含韵当年发生了什么事,张含韵以前发生什么事>

  看速写动态时要(yào)把握整个关(guān)系,画(huà)准(zhǔn)动态主线和支线。

  三、重心(xīn)

  重(zhòng)心:指(zhǐ)的是(shì)人体(tǐ)平衡(héng)靠重心(xīn)的稳(wěn)定,重(zhòng)心是指(zhǐ)物体(tǐ)的重力的中心。

  人体(tǐ)站立的重心分为无(wú)外力情(qíng)况和有外力情况。

  在无外力的情况下(xià),重心可以(yǐ)以(yǐ)锁骨窝为标准,在双脚着力的情况下,重心一般在两脚之间或略偏脚着力重的一边;在单脚吃重的情况下,锁骨(gǔ)窝的(de)垂直线会(huì)落在着力脚的内侧脚(jiǎo)踝。

  速(sù)写(xiě)人的身体形(xíng)态是(shì)很有(yǒu)特点的。

  要看模特整个身体姿态(tài)趋势。

  (比如(rú)向左倾斜(xié)的人,重心就(jiù)在左腿,但是右腿是浮(fú)着(zhe)的,那整个身体的重心绝(jué)对是落到着力的那条腿上的)

  人(rén)物的运动就(jiù)是重心和(hé)着(zhe)力点的(de)不断移动。

  如果大家想表现出(chū)一定的动感,那就(jiù)要学会(huì)利用重心和(hé)着力(lì)点的理(lǐ)论。

  从某种方面(miàn)来说:当人(rén)物的重心落空时(就是不在中心线上时),人(rén)体会显得(dé)“不稳(wěn)”,如果大家能够(gòu)利(lì)用好这种“不稳”,就会使人(rén)物的动(dòng)感加(jiā)强。

  速(sù)写(xiě)的技巧(qiǎo)提升需要长期(qī)大(dà)量(liàng)的练(liàn)习,多临(lín)摹,多借鉴。

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