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窜天猴什么意思网络，窜天猴什么意思污文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化(huà)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng窜天猴什么意思网络，窜天猴什么意思污)文章(zhāng)内容的窜天猴什么意思网络，窜天猴什么意思污冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的(de),客观事物是(shì)千变万(wàn)化的(de),反映千变万化的(de)客(kè)观事物的文(wén)章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的(de),有的(de)是事情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人(rén)写到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或(huò)者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死后(hòu)收养她的(de)两(liǎng)个(gè)孩(hái)子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心(xīn)里(lǐ)特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多(duō)花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是(shì)密(mì)切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读(dú)过(guò)之后感到是多余(yú)的(de),或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分不(bù)和谐(xié),不(bù)统(tǒng)一(yī),破(pò)坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是(shì)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河(hé)堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。